苦学无效型的学生该怎么学习,怎么突破自我?

发布时间:2018-05-16 18:25

电量不足5%

还不快赶紧关注我





我认为教育真正的公平,就应该是在大家都知道学习方法的情况下看个人的努力程度。



歌曲推荐:《Suns And Stars》--Really Slow Motion - SHIRE MUSIC IEATMCC02 - Life Sublimate



1

整体来说,学生只有三种类型:苦学无效型、学习无兴趣无意愿型、更高进阶瓶颈期无法突破型。


所有学生成长中的问题,都可以从以上三种典型分类中找到百分百的成功案例。


根本不存在学习能力不足or不够聪明这种结论,一切学习的根源在于学习意愿和学习方法,二者缺一不可。


“耶鲁大学的校长理查德·莱文说过,真正的教育不传授任何知识和技能,却能让人胜任任何学科和职业。”


不要执念于分数甚至用分数去衡量你的孩子是否优秀、是否努力、是否值得被爱,这是大错特错的!而且你今天投射在孩子身上的期望和压力会毁了你孩子的未来,也毁了你的未来。



2

那么前言结束,我们接下来每周会分析一类学生或者是我们这里的一位学生的转型经历来分析:


何为【反教育】?如何用好教育,而不是成为【中国式教育】的奴隶?


今天我们选择了一条正确却极其不易的道路,但我们有信心最重要的是有能力去实现!



3

案例分析1——苦学无效型学生


学生代表:毛同学,宁波鄞州区重点高中高三学生


毛同学原状:

1.物理成绩30分,班级倒数第三名,看到物理试卷就想撕掉

2.性格腼腆、不爱说话、缺乏自信


毛同学现状:

1.班级前六名,所有作业第一个想做的就是物理,物理延伸到数学的跨学科进步

2.突然觉得自己变聪明了,愿意主动和老师同学交流、讨论、分享





4

苦学无效型学生分析


特点:

1.学生本身学习的欲望很强,不甘于落后,认真学习,勤奋努力,刷大量习题,期待进步;


2.但因为没有好的学习方法导致苦学无效,苦苦挣扎,痛苦不堪,甚至恐惧学习;


3.明明花费了大量时间和精力,但达不到预期结果,怀疑自我怀疑人生,极度不自信。


客观表象:

1.这类学生初中成绩一般比较优异,性格比较内向,女生偏多;


2.他们学习很勤奋,不需要家长督促,对学习非常重视,成绩也一直不错;


3.但到了高中,同样的努力付出却达不到预期的结果,成绩出现大幅度下滑,信心受到极大打击,学得非常痛苦,可能会出现自暴自弃或者严重厌学现象。


背后原因:

1.初中的学科知识特点偏重记忆,对理解的要求不是很高,这类学生采用刷题的方式去加深对知识的记忆和理解,往往取得不错的效果。他们以为这就是学习的方法;


2.但到了高中,他们发现同样的方法却不适用。在没有对题目的深度理解下,刷的题目越多越痛苦,对学习越来越没有兴趣,甚至有撕掉试卷的冲动;


3.这是因为高中学习考察的是学生的理解能力和独立自主的学习能力,但这种能力这类学生在初中的学习中并没有培养出来,所以到了高中自然出现不适应期;


4.这类学生一般心智比较高傲,初中的辉煌让他们升入云端,而高中的现状让他们坠入谷底。前后极大的反差让他们极度想通过成绩来证明自我,可现实是越想通过每一次的成绩去证明自己,对自我要求越高,所承受的心理压力也往往越大。最后导致的结果也往往不尽人意,深陷这样痛苦的泥潭无法自拔。



5

解决措施之心理上的疏导


1.首先我们要肯定“勤奋”在学习以及在整个人生中的重要性。


肯定他们的付出,认可他们的能力,排除他们的“自我怀疑”和“自卑”心理,不要觉得苦学无效很丢脸甚至觉得自己很笨,对自己能力的极度怀疑。


2.其次,释放他们学习的压力。


让他们意识到学习方法比蛮力勤奋更重要,意识到学习不是一件那么痛苦的事情,好的学习方法加上勤奋就能让他们轻松愉快的学习,并在其中获得学习的快乐


我认为教育真正的公平,就应该是在大家都知道学习方法的情况下看个人的努力程度。



6

解决措施之学习上的百分百支持

(通往【学霸】之路)


1.首先,给他们提供一个相对轻松的学习环境。


老师和学生在两个半独立的教室,通过中间的一层玻璃来分隔空间。学生透过玻璃能看到老师背对学生而坐,学生能感到老师在场的一种威严感和安定感,保持师生之间的联系却没有压迫感。


学生完全可以按照自己的节奏,或快或慢的完成老师布置的任务(在开课前10分钟老师会把学习任务安排给学生),没有紧迫感没有压力,能打开自己,解放自己,释放思维能量,更容易接受知识。


2.其次,引导他们正确、轻松地学习、理解、运用。


教他们真正理解所学的知识,将知识内化为自己的东西,绝不仅仅是为了考试为了分数。


这个环节,我们重视课本的回归。


教学生如何研读课本?


怎么利用课本学习?


特别注重课本里的哪些内容,重点怎么抓?


要思考什么?思考到什么程度?

等等……


教学生认真研读课本后,在通过与老师【说学】的环节中,加深对知识的理解。这个过程越深入,学生的学习自主性提高的就越明显。这个【引导、互动】的过程会促使他们不断去思考这个知识点究竟在讲什么。


我们的毛同学,当她深入课本知识的学习后,课后的习题以及之前同步作业本上的错题就迎刃而解,无师自通了。而且这种方式学习方式给了学生极大的自信,因为她是通过自己对课本的学习和理解去学会知识的,而不是由于老师的厉害学会的。



7

3.再次,培养学生的“不放弃”精神,在学习和心理上陪伴他们走过最低谷。


有了好的学习方法还不够,学生必须持之以恒。要不断运用这套方法,不仅运用在学习中,在生活的方方面面,特别是在以后工作之后,这套方法都是受益终身的!


碰到任何学习上的问题,碰到任何信心被打击或者成绩不理想、对自己不自信、要放弃的时候,老师都会引导你们重塑自我,找回自信,快乐的学习和生活!


4.最后,【分享】和【讲解】才会将知识真正变成自己的。(【翻转课堂】的理念)


所学所想,只有通过分享、通过表达、通过教别人,才会真正转化成自己的东西。


同时你不断讲解传授给别人的时候,从别人那里获得的认可和赞许能成倍增强你的自信,这份自信将会让你的未来战无不胜攻无不克!




在下方留言区讨论一下


你家孩子是不是苦学无效型?

如果是,请在公众号里留言!






【学生案例分析】@【学到





在已知中 寻求未知

在未知中 追溯已知




如果你是和我一样有趣的灵魂

还不光速关注我的公众号FancyFounding

点击上方二维码关注我哦!


powered by 励志天下 © 2017 WwW.lizhi123.net