和学生家长谈谈:孩子为何要学音乐

发布时间:2018-05-16 18:44


一、为什么要学音乐

家长问:我的孩子不一定要当音乐家,难道一定要学音乐吗?

答: 在进入了二十一世纪的今天,学习音乐对于人的素质成长已经成为不可或缺的因素之一, 如同学习语文和算术一样, 学习音乐不能再视为学习一种特殊的才能。如今很多国家已经把音乐作为高考科目,我国也早有人呼吁将音乐纳入高考。



         早在两千多年前,我国古代教育家孔子就非常重视“乐”的作用,“礼”与“乐”是孔子思想不可分割的两个部分。,“乐”是一种教化的工具,孔子倡导乐教,把它作为“六艺”之一,列入教育科目,要求学生“礼乐不可斯须去身”。因此,古代的“礼”是规约行为的、外在的理性的制度设计,“乐”是内心的感性的审美享受。二者的关系是:“立于礼,成于乐”。礼内化于心,乐外化为礼,内外合一,秩序井然,和谐有序。礼与乐分别是人的内心修养与外在表现的两个方面,无论古代还是现代,作为个体的人,都需要在这两个方面不断进步,作为群体的社会,都需要培育礼乐文明。

        雨果说过:“开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数字,一把是文字,一把是音符。”

       匈牙利作曲家、音乐教育家科达伊有一句名言:“音乐是人类文化绝不可少的部分,对于一个缺少了音乐的人来讲,他的文化是不完善的。没有音乐的人是不完全的人”。


二、学习音乐的兴趣

问:我的孩子对学习音乐没有兴趣怎么办?

答:有句名言叫做:兴趣是最好的老师。但是很多人往往片面理解了这句话,认为如果对音乐没有兴趣就不要去学,殊不知因此而误了多少孩子的成长。有位音乐家说得好:永远不要在孩子面前提兴趣二字,如果你对语文和算术没有兴趣你就可以不学了吗?你不去找兴趣,兴趣会来找你,你越去找兴趣,兴趣会远离你而去。

有的孩子开始对音乐很有兴趣,但学了一段时间又没有兴趣了;也有的孩子开始对音乐很没兴趣,可是学了一段时间却有了兴趣。我们要凭理性去做事,让孩子把学习音乐作为一项重要的任务去完成,让孩子在学习音乐中逐步去感受音乐的魅力,逐渐培养对音乐的兴趣,而不能只凭兴趣做事,否则只会一事无成。事实证明,许多学过音乐但因为缺乏兴趣而没有坚持下去的孩子,年龄稍大以后往往会非常后悔。


     我国著名作曲家贺绿汀说:“音乐是培养人民高尚道德品质、思想感情的重要手段”。

作为美育和促进智力的手段,音乐有其他艺术形式所不可替代的作用。美国加州大学学者最近开展了一项实验,证明聆听音乐可以使人的空间理解力增强。他们说“听莫扎特音乐,的确能使人聪明”。有一项研究指出,在发育阶段的孩子,如能接触适当的音乐训练,产生对音乐的兴趣,对于空间数理的能力也会相应提高。最近一项调查显示,印度的顶尖数学家和科学家多半出生于南印度,有人相信这是印度传统音乐造就的。很多有杰出贡献的科学家都喜欢音乐,如爱因斯坦酷爱音乐,自己也会演奏小提琴。

学习音乐对开发和促进智力发育的益处已是不争的事实,所谓“心灵手巧”应该解释为心灵是因为手巧。学习音乐对人的审美观甚至人生观也会产生积极的影响,更能够陶冶人的情操,有音乐伴随将使人生充满智慧和活力。

      

三、学习音乐的天赋

问:我的孩子适合学习音乐吗?

答: 孩子是否有学习音乐的天赋,是不是学习音乐的材料,这是很多家长普遍关心的一个问题。应该说,这是一个难以回答而又容易回答的问题。比如一个孩子在没有上学之前,你怎么判断他将来能否考上大学呢?我们只能这样回答,你学学再看。

 人对于音乐的感受能力是与生俱来的。从这个意义上讲,每个人都有音乐天赋。一般人都能学会甚至可以学得很好,并非只有超人才可以学。有的孩子开始并未显现出特殊的音乐才能,但学了几年之后却崭露头角。当然,要想成为音乐的大家名家,确实很不容易,但只要刻苦努力,坚持不懈,大多都能达到一定的高度和水平(比如考上音乐学院或大学的音乐系)。

问:我的孩子学习文化课很差,那么学习音乐就能学好吗?

答:这是一个很有意思的问题。作为一种现象,有些孩子的确是因为文化课差,出于无奈而选择了音乐专业,但却取得了优异的成绩,那么我们是否能说,这些孩子学习文化课没有天赋,而学习音乐却很有天赋呢?答案肯定是:否。

我们首先要弄明白文化课与音乐在性质上有什么区别。文化课与音乐在性质上不同就在于:文化课是理论,音乐是技巧(在这里我们排除了纯音乐理论的方面)。文化课之所以难学,是因为其理论的高深难懂,很多学生到了初三以上对有些课程便听不懂、学不会了。而音乐的性质大多属于技巧(演奏或演唱),并没有什么高深的理论,所需要的就是刻苦的练习。可以这样来表述:学习文化课需要特别的聪明加上刻苦,而学习音乐可能只需要一般的聪明加上刻苦。我们可以举一个例子,有的人文化程度并不高,但字却写得很漂亮,有的人则恰恰相反。音乐就像写字,不难懂,但需要练。一个笨人练一百遍,肯定比一个聪明人练十遍要好的多。一个优秀的音乐家不一定是最聪明的人,但肯定是最刻苦的人。

还有另外一种解释,那就是有的人适合于理论的学习,而有的人却适合于技巧的练习,即所谓理论型和技巧型的差别。




四、找一个好老师

问:我知道应该给孩子,找一个好老师但是不知道标准是什么?

答:如果确定了让孩子学习音乐,找一个好老师是非常关键的问题。我们可以列出几项标准供大家参考:1、该教师受过系统的音乐教育(在音乐院校毕业或受过良好的音乐教育)。2、该教师学过本专业。3、该教师的培养的学生有考入音乐院校的(音乐考级因为目前的不严格而不能作为参考标准)。

这几项标准中最为重要的是第3条,前两条只能作为前提。

问:能不能先找一般的老师学,等学得差不多了再换好老师?

答:认为启蒙并不重要,这是一个错误的认识, 其实启蒙是非常关键的一步,就像盖楼的地基一样,基础是歪的,楼房肯定要倒下来,再比如写错了字,还要擦掉重写,但是往往擦不干净。

问:那么是不是一定要去大城市找名师去学呢?

答:也不一定非要如此。名师对没有任何基础的学生往往没有兴趣和耐心。学习音乐也可以像学习文化课一样,有小学教师和中学教师,也有大学教师,一个合格的小学或中学教师一定要教会学生正确和规范的知识,让大学教师能够接着教下去,而不是推翻重来,就可以算是一个合格的教师了。

还应说明的是,一个优秀的演奏家不一定是优秀的老师,从某种意义上讲,演奏和教学属于两个门类。另外,老师的责任心和耐心也是非常重要的一个方面。

问:想找一个好老师,但不知道去哪里咨询?

答:可以去文化部门和大专院校咨询,也可以去问那些已经考入音乐院校的学生的家长。

问:我的孩子想学习音乐,但不知适合学习哪一类?

答:音乐作为艺术活动大致分为三类:创作(作曲)、表演(演奏和演唱)、欣赏(听音乐)。作为儿童,主要就是学习乐器演奏或声乐,但是学习声乐需要有较好的嗓音条件乃至形象,并且要在变声期(16岁)以后才适合学习。因而我们所指的学习音乐主要是学习乐器演奏。

学习乐器的首选应该是钢琴,因为钢琴对于开发儿童的智力最为有效,目前许多发达国家的中小学都设有钢琴课,其重视程度与主课无异。学习乐器还应该根据孩子的自身条件来选择,如果手不太大,就不要选择键盘和弦乐器,如果嘴唇较厚或牙齿不整齐就不要选择管乐器。

五、音乐学习中的具体问题

问:学习音乐需要几年才能够学成?

答:学习音乐不能简单的以“年”来计算,应该以小时来计算,即每天练习多少小时,然后才是练习了多少年,一般要求应该是每天不少于两个小时。至于什么算是学成,标准很难确定,一般来说,最低标准应该是考入音乐院校。

问:我的孩子学习音乐很刻苦,但练习效果为什么不好?

答:的确有很多学生和家长为这个问题而苦恼。学习音乐有两个方法是同等重要的,一是演奏方法,二是练习方法。但是很多人往往比较重视演奏方法而忽视了练习方法,错误地认为只要刻苦练习就可以了,而不懂得一个科学合理的练习方法是多么重要。正确的演奏方法和科学的练习方法就像车子的两个轮子,缺一不可。


什么是科学的练习方法呢?大致有如下几点:

1.逐句练熟,千万不能总是从头至尾的遍遍过。

2.用慢速练习,“慢练是克服一切技术难点的润滑剂”,力求每一遍都不出错,出错的练习不能计算在练习的遍数之内。

3.抓住难点,反复练习。对难点的练习次数要远远超过容易的部分,有的难点往往需要千次以上的练习,直到把难点练熟为止。

4.注意聆听自己的演奏。音乐是听觉的艺术,有一双敏锐的耳朵至关重要。对自己练习的每一遍中的音色、音准、节奏、强弱、情感等等,都要注意聆听,好与不好都要清清楚楚,以利下一遍的改进。

只有做到以上几点,才能够收到事半功倍的练习效果,否则就可能成为盲目的练习,甚至越练越差。

                         

问:孩子在练习中缺乏毅力和耐心怎么办?

答:毅力和耐心不是天生的。有位教育家说过:人天生都是善良的,但又是懒惰的。勤奋需要后天的教育和培养。孩子学习音乐就是要自找苦吃,所谓战胜自我,就是要战胜自己的懒惰,现在吃苦是为了以后不再吃苦,当你想停下来歇歇的时候,要想到别人还在向前跑。学习音乐的过程也是锻炼培养毅力和耐心的过程,一个人要想成功就要耐得住烦,永远不要说“烦”。这样,我们既学会了音乐,同时又锻炼了自己的毅力和耐心(无论做什么都需要毅力和耐心),岂不是一举两得。


                          




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