在磨砺中见成长——天桥区宝华小学开展阶段性语文磨课活动

发布时间:2018-05-16 19:07

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     碰撞产生智慧

     团队凝聚力量

     


在磨砺中见成长


本学期以来,天桥区宝华小学各年级教研团队积极开展教研活动,通过以老带新、同课异构、反复磨课等多种方式,促进新教师快速成长。近日,三年级语文组磨课活动在周校长及两位分管主任的指导和参与下,成功开展了阶段性语文磨课活动。


看着站在讲台上洋溢着自信、流畅自如地引领学生在文中穿越的王晨老师,大家感慨万千。从最初的磨课,王晨老师自告奋勇第一个试讲呈现出的课堂状态,到今天的精准把握教材、自如掌控课堂,这是一个多么大的飞跃和成长!本次磨课,前后历经近一个月,大家都积极参与到教学研究中,出谋划策、群策群力,磨课的过程把大家凝聚在了一起。大家在学习、探究、实践中提高认识,在合作交流、反思创新中磨砺提升,真正体验到了“功夫在诗外”的意境!


勤奋换来自信


潜心研究

各抒己见

本次小循环磨课,三年级组选的课例是经典课文《惊弓之鸟》。在充分挖掘教材,确定学习目标的基础上,教师本着基于目标的教学为原则,以突破课后的两个训练题为重点设计了教学思路,同时思考到学生的实际状况和教师的课堂掌控能力,研究了各种应对预案。为了提高学生的学习兴趣,教师还把导入环节置入历史故事的背景中,让孩子在听故事中带着思考进入对本文的学习,在学完课文回归故事时体会寓意。

功夫在诗外


思路确定以后,执教的王晨老师和李刘颖老师分别进行了试讲。在试讲中发现还有那么多的不完善:课堂的开放性显得不够,牵着学生走的痕迹较严重;训练点落实不到位,突破难点的措施还不够有效;老师放出去的问题收不回来,学生感兴趣的问题与老师预设的问题还不太一致……

思考中徘徊

听听周校的建议

    在主任引领下寻找突破口

基于试讲时出现的问题,三语教研组再次展开研讨,大家聚焦“导学写”的教学理念,着重思考了如何有质量、高效的“导”。在此期间, 大家观摩了贾继文老师的名师课堂,得到了很大启发,教师们认识到应该调整思路,在备课时以摸清学情为前提,从问题入手,精心设计教学过程,让学生始终带着问题探索知识。

学生是主体

为了便于把控课堂,教师让所有同学预习课文时写出自己的疑问,教师汇总梳理出重点问题,作为本课的教学重点:怎么由问题切入课文?每一段讲到什么程度?教学环节如何衔接,不留痕迹?……针对这些问题,经过反复讨论、进行多方面的预设,在尝试中不断修改教学设计,周校长和两位主任的点拨引导,更是让大家拨云见日,心中更加清明。一步步的修改完善,一次次的试听切磋,课堂也逐渐向着大家理想的状态呈现:结构清晰,环环相扣,读写结合,扎实训练,有效地达到了教学目标。


磨出了细节

一节活泼、新颖、灵活的课堂教学的呈现凝聚了多少汗水,听听执教老师的心声吧:

当我每一次有了新的想法,我都能从同组老师们那里聆听到真诚的声音。大家凑在一起,各抒己见,思维在交流中碰撞,许多真知灼见在相互交流中产生。我们一起讨论教学设计是否合理,教学思路是否清晰……甚至每一个细节该如何处理才更加合理,一个问题如何提出来才更加有效,怎样板书才能简洁又不失特色。感谢三语团队,为我指明方向,千里之行积于跬步,我会继续努力!

感慨

我参与,我快乐

                    李刘颖


在团队合作中成长

                        王晨

有幸参加本次的磨课活动,我收获很大。近一个月的紧张、不安终于有了较满意的结果!感谢三语团队每一位成员的辛勤付出。在我五易其稿,反复打磨的过程中,她们精益求精,精心修整教案的每一个环节、每一句话,提出了好的建议和想法。更有周校长、孙主任和贾老师热情地帮助,大力地支持,献计献策提供新思路。我的点滴进步凝聚了大家的智慧。本次磨课,我最大的一点进步就是课堂中语言不啰嗦了,也不重复学生说的话了,一环扣一环,抓住重点提问。课堂中以学生为主,老师为辅。但是今后还需要不断地尝试体验和摸索,多向名师和骨干教师学习,在自己的课堂中不断地实践,不断地进步成长。相信通过长时间的努力,我的教学能力会一点一滴的进步!

团队助成长

感谢磨课给了老师们充分展示自我的机会,最大地激发了教师的潜能。磨课的过程是学习、研究、实践的过程,是专业素养提升的过程。教师们在一次次的试教、反思、修改、磨练中成熟起来,正是在“磨课”的困惑和痛苦、顿悟和快乐中,大家感受着成长! 这次磨课活动促进了三语团队研究潜力的提高,提升了教师专业化的水平,对青年教师的专业成长起到了很好的促进作用。“磨课”活动虽然暂时告一段落,但教师们的思考和研究将在新的起跑线上开始。

我们一直在路上

来源:天桥区宝华小学

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