孩子怎样克服“紧张综合症”

发布时间:2018-05-17 13:38

在小的时候,经常会有一根棍子摆在我的面前,我很好的珍惜了,然后晚上总会着睡一夜。

上述的比喻,棍子代表了一部分孩子的童年。之前在公司内部分享会上一位同事充满画面感的描述了他的童年,在结尾时说了一句:最快乐的时候就是小时候,无忧无虑,想怎么玩就怎么玩。平时跟人聊天,经常也会习惯性的问一个问题:什么时候是最开心的?得到的回答大部分都是小时候。

小时候不仅是我们最快乐的时候,而且也是记忆力锻炼的黄金时期,现在各种记忆力锻炼的方法也是层出不穷,今天我们就来聊一聊锻炼记忆力之播音法。

还记得小的时候老师总是会让我们背诵很多课文,那时真不明白,为什么要背这篇文章,背过之后考试又不一定考。可是现在想起来,如果当时能积极一点背诵,是不是记忆力就不会这么差,更不会让棍棒伴随整个童年了。

在语言艺术的培训中,有一项就是背诵的训练。从简单的朗诵训练开始,稿子从简短到长篇;再进一步的变为背诵稿子,同样从简单的稿子开始背诵逐渐的变为长篇稿子,科学的引导方式以及科学的教学方式逐渐加强孩子对于语言文字的兴趣以及锻炼记忆力。


不知道是否还记得“晨读课上老师要求背过一篇课文,然后让各小组长检查,快要下课的时候你终于是背过了,然后鼓起勇气站到小组长面前,准备背诵,可当看着小组长望过来的眼神,瞬间想不起来第一句是什么了,瞬间感觉真的好尴尬,然后悄悄的问一句:能不能提醒一下第一句......” 作为经常出现的这种情况,称为紧张综合症。

紧张综合症是如何发生的呢?该怎么克服呢?


首先语言艺术的学习是要求孩子能将稿子背诵下来,其次要求能在很多人面前声情并茂的背诵这篇文章,最后是站在更大的舞台上,面对更多的人加以肢体语言声情并茂的背诵出来。

记忆力这个东西看不见摸不着,但受过训练和没受过训练的同时站在台上的时候就能看出来,学过播音主持课程的孩子面对各种现场背诵时的收放自如和没受过培训的紧张背诵是两种截然不同的表现形式。



记忆力锻炼之播音法相对独特的是脱离于单纯课本枯燥朗诵背诵层面,是从现实应用层面出发的。

从朗诵到背诵再到朗诵展示的过程,充分让孩子明白背诵的意义,不仅锻炼了记忆力而且还增加孩子对于课内背诵课文的兴趣。




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